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陈怡光 | 台湾实验教育面面观

2017-06-09

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陈怡光

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 台北市影视音实验教育机构主任/台湾“自学教父”

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本文根据陈怡光老师4月23日在第二届LIFE教育创新峰会发言整理

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我是陈怡光,来自台湾。我有三个小孩,累积起来,有超过21年“在家教育”的经验。我最大的小孩已经19岁了,从5岁开始自学,老二14岁,现在国中二年级,老幺是6岁。


我先介绍一下我的几重身份:保障教育选择权联盟的总召集人,这是一个倡议团体,支持“在家教育”这件事情,在台湾跟全世界都有;世界大教育体系联盟委员;台湾教育部高级中等以下学校课程的审议委员,基本上我们会决定未来十年台湾教育的走向是什么样子;教育部学校形态实验教育审议会委员;台北市影视音实验教育机构主任,这是一个非常有趣的机构,它不是补习班类型的机构,实际上是个学校。明年在墨西哥和圣彼得堡会举行2018全球的在家教育的年会,这是第三届,第一届在柏林,第二届在巴西里约热内卢,非常欢迎关注在家教育的学者和家长们一起来。


接下来,我讲一下台湾“在家教育”和实验教育的状况。到2015年为止,有5597人在参与实验教育,绝大多数是属于浅蓝色的非学校形态实验教育,就是通常我们所说的“在家上学”这种比较小的团体,或者比较大的,像先锋学校这样的机构都属于非学校形态的,包括台北影视音也是。另外还有学校形态实验教育,类似北大附中的未来学校就是学校形态的实验教育,因为是整个学校去办的。另外还有公办民营的学校,这个是比较新的,台湾在过去几年来开始慢慢的越来越多这样的公办学校,大多数是在国中小学阶段,到了国中高中人数就相对越来越少,基本上非学校形态的高中是很少的。

 

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台湾经历过一系列跟政府讨论怎么样更好地办学的过程。从1999年开始,在《国民教育法》里,家长有了教育选择权,家长可以进行非学校形态的实验教育,但没有如何执行的具体办法。在地方上执行速度都不太一样,台北市跑的比较快,其他地区县市的家长跑去申请的时候,地方政府说他们没有申请办法,家长问为什么,政府说因为没有人来申请过。


一直到2011年的时候,我们开始制定全国的准则,让它变成不管是国民教育阶段还是高中阶段都可以一起来做的事情。有了这个之后下一步就是法制化。以前都是处于行政命令的阶段,随着政府或者首长们的议动可能有不同的标准。2014年以后就法制化了,非学校形态实验教育、学校形态实验教育和公办民营的三个法制一起通过。有了法制之后,所有自学的家长、办学单位、团体或个人就有了法律上的保障,包括高中阶段政府会补助经费,家长会领到教育经费的补助。

 

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